Impact. Zelf doen. Go!
Jij werkt aan veranderingen. En dat doe je het liefst in een groep. Of jij verandert mensen door jouw kennis en ervaring te delen met hen. Zelf impact maken. Sterk 💪🏼 Super 🙌🏼. Ga door!
Zodra je merkt dat je kennis of ervaring minder effect heeft, dan biedt mijn perspectief uitkomst: het speel of speelse perspectief. Na ruim 20 jaar kan ik niet anders dan te concluderen dat spelen, leren en creëeren ons echt helpen het eigen perspectief te veranderen. Onze kijkwijze en aannames bepalen als eerste ons uitzicht op onze problemen en oplossingen. Jij kunt dit zelf ook bedenken, maar hoe moet je dit dan veranderen?
"Ik weet dat ik mijn lenzen moet veranderen, maar hoe doe ik dat?"
Dat kan ik jou en je team laten zien en ervaren. Het toepassen van jullie speelse mindset vraagt een beetje kennis, een beetje moed en wat (zelf)vertrouwen. Met nieuwe lenzen kies je andere acties. En als gevolg daarvan verandert de wereld om jou heen. Voilà! Impact. Heb je zelf gedaan.
Ik moedig je hierbij graag aan.
Lees snel verder. Veel plezier!
Wie is Yuen Yen?
Ik ben een design thinker met wortels in creatieve verander- en leerprocessen en veel werkervaring in taaie, professionele organisaties. Professionals die geen genoegen nemen met een status-quo, boeien mij. Zij vertellen hun verhalen en ik luister. Ik voel empathie voor hun ambities en tegenslagen. Het motiveert mij hen te helpen. Op LinkedIn lees je wie dat zijn en welke doelen dat waren.
Wat kenmerkt mijn werkstijl?
Speelse mindset, gedrag en handelen
Die Homo Ludens. Naar wie Johan Huizinga (1938) prachtig onderzoek heeft gedaan. Een meesterwerk. En hij bedoelde dus óns. Jij en ik. Spelen heeft ons gevormd zoals we nu zijn. Als mens en als samenleving. We zijn ontworpen om te spelen, maar zijn dat vergeten. Ondanks de aanwijzingen van onderzoekers als Stuart Brown in Play en Mihaly Csikszentmihalyi in Flow.
Ik heb play en games toegepast als leer- en veranderinterventie. Voor grote en kleine groepen. In nationale en internationale sessies. Online en offline. En ik zie het effect: spelen is de allermakkelijkste manier om jezelf en andere mensen te helpen veranderen.
Van complex naar helder
Wij als mensen zijn heel vaardig om dingen te gecompliceerd te maken. Die complexiteit weer te verhelderen, vraagt om een andere aanpak. Een andere taal. Ik gebruik visuele taal om in beeld te vertalen, wat er nu gezegd wordt. Deze concrete beelden geven grip op de intentie. Juist in die intentie, kunnen we samenwerken om verandering te ontsteken.
Onconventioneel
Opdrachtgevers en deelnemers hebben het mij geregeld gezegd: ik ben, denk en handel onconventioneel. Zelf kan ik dat natuurlijk niet (in)zien van mijzelf. Ik vertel je altijd wat ik denk, waar en hoe die gedachte vandaan komt. En dat is hoe onze dialoog vaak begint.
Leren
Ik word ouder en ouder ;-) Hoeft niet slecht te zijn. Maar toch. Het tegenwicht voor dit natuurlijke proces is leren. Voor mij althans. Reflecteren. Waarom doe ik wat ik doe? Hoe dient dit anderen? En welke waarde creëerde dit? Reflecteren. En dan infecteren. Jullie dus ;-)
Werk is maar werk. Hoe fantastisch is het om dit te doen met fijne mensen, die mijn kennis en vaardigheden aanvullen. Die juist niét hetzelfde doen. Ik geef trainingen design thinking, faciliteren, creativiteit bij de volgende partners.
Instituten
Ik werk met de volgende partners: Competence Factory (Utrecht), Design Thinkers Academy London, Future Skills Academy, International Institute of Learning (Parijs), Learning Experience Design (Utrecht).
Design thinking leren toe te passen staat hier centraal. Hoe doet een ontwerper dat nu? Welke mindset heb je nodig? Waarom doorbreek je je routines hiervoor? Wat voor produkt, dienst of resultaat krijg je? Ik help je eerst de basis van design thinking onder de knie te krijgen.
En dan voor gevorderden: hoe design thinking sessies te faciliteren. Oftewel hoe zorg je er nu voor dat andere mensen hun creativiteit gebruiken voor hun dromen en doelen? En hoe hou jij je hier als facilitator dan staande in deze creatieve dynamiek? Ik coach je in dit leerproces.
Je ontkomt niet aan je eigen brein. Dus hoe we onze groei mindset inzetten om te leren, weten we steeds beter. Maar nog niet iedereen weet dat ;-) Dus zet ik me daar voor in. Nou dan hebben we nog 1 stapje nodig om alles bij elkaar te klussen: hoe ontwerp je dan een leerervaring, waardoor een lerende optimaal leert? Ook dat is te leren 😉
Je vindt me bij deze partners als je je meer in design thinking, groei mindset of learning experience design wilt verdiepen.
In-company
Als je me liever rechtstreeks wilt inschakelen voor een sessie of training op maat, dan kun via het contactformulier een boodschap zenden. Dat wordt vast leuk!
Spelen is een universeel fenomeen. Iedereen deed het en heeft ervan genoten. Terwijl we opgroeiden, hebben we het spelen achtergelaten. We zijn volwassen-en. Onze opvattingen over werk, mensen en onszelf worden serieus en rationeel. Geen tijd te verliezen aan spelen! Zo dacht ik zelf vroeger.
Ontworpen om te spelen
Maar ik heb juist ontdekt dat we ontworpen zijn om te spelen. We kunnen niet zonder. Onze speelneigingen en -gedrag te onderdrukken, voelt onnatuurlijk aan. En maakt ons stiller, meer gespannen. We voegen ons naar de heersende norm, die we niet meer durven te breken.
Wanneer je zo vastzit in je creatieve proces of werk, dan is juist je speelse mindset je redder-in-nood. Een binnenpretje geeft energie. Als dat het kleinste stapje is dat je zelf kunt nemen, dan lukt het ook om telkens een grotere stap te durven. Zo verander de bestaande normen en patronen. De wereld verandert met jou mee.
‘When you stop playing, you start dying.’ Een citaat van Dr Stuart Brown (Play). Als dit resoneert bij jou, draai het zinnetje dan eens om: ‘Start playing. Stop dying’. Bekijk mijn TedxTalk en ontdek hoe rechters en directeuren uit het Midden-Oosten 'speelden'.
Wil jij ontdekken hoe je meer licht en luchtigheid of creativiteit kunt brengen in je team of sessies, neem dan contact met mij op. Ik laat het je graag zien.
Spelen is leren. En wel de allermakkelijkste manier voor ons menselijke soort. Maar toch kiezen we vaker voor formeel leren op een andere plek. Nadat dat leren klaar is, keer je terug. En verwachten we dat 'het' jou gelukt is.
Ik denk dat het leren, dan pas echt begint. Kun je het geleerde ook toepassen? Willen je oude patronen wijken voor dat nieuwe? Vergeven je collega's jou als je een misser maakt bij het toepassen van dat nieuwe? Groei mindset, geduld, volharding - heb je dat ook in die training geleerd?
Ons brein
We rollen naar een ander perspectief op leren. Wat gebeurt er in onze hersenen wanneer we leren? Hoe ervaren we het leren? Hoe kunnen we betere leerervaringen ontwerpen om de lerenden te ondersteunen? Waarom speelt spelen hier zo'n grote rol in? We hebben deze perspectieven nodig om de lerenden te helpen zo veel als mogelijk uit het leren te halen. Zodat hij/zij betere keuzes kan maken in het werk en het leven.
Leren, spelen en creëeren zijn sterk verbonden met elkaar. Hoe je hier je voordeel mee kunt doen, deel ik graag met jou. Neem contact met mij op.